科学发现与文学想象 | 通过理解生命来理解世界的课堂教育：PNSO新美育课程产品

科学艺术家赵闯和科学童话作家杨杨所著的《科学发现与文学想象——PNSO地球故事科学艺术创作计划（2010-2070）进展》一书，近期由陕西师范大学出版总社出版发行。本书是“新大众文艺书系”中的一本，该系列丛书由著名诗人、陕西省作家协会副主席阎安主编。

我们将连载本书内容，分享赵闯和杨杨的工作：从真到实——用科学艺术创作一个文学世界的尝试。

敬请关注。

第十八期

通过理解生命来理解世界的课堂教育：PNSO新美育课程产品

我们通过认识生命来认识世界，而通过认识世界，我们能够重新理解生命，并理解世界。生命中包含着世界无穷尽的秘密，理解这些秘密是人类创造自我世界的基本功。PNSO地球故事的创作是我们认识世界并理解世界之后开展的创造性活动。

1912年，蔡元培先生发表了《对于教育方针之意见》，提出了“五育并举”的理念。1917年，蔡元培在北京神州学会发表了著名的演讲《以美育代替宗教论》，将美育的重要性提到前所未有的高度。百年发展，五育内涵几经更新，“德智体美劳”逐步成为共识，成为落实人的全面发展的教育目标。有赖于全国各地的中小学校以及教育培训机构在教育模式上的创新需求，我们有机会把自己的创作成果转化为课堂教育产品。经过不断的尝试和改进，我们利用节、季、馆等教学平台的创建，把展览、讲座、公开课等形式集合成一套复杂的课堂教育工具，并在2020年正式启动了应用工程“PNSO新美育计划”，体系化推出了校内外的美育课程。这是通过理解生命来理解世界的课堂教育。我们将自己的这一部分工作定义为“新美育”，是为了和传统的美术、音乐、舞蹈等艺术教育中的美育做内涵上的区分。PNSO新美育是科学艺术教育，是关于审美能力和创造能力的训练，不是为了培养艺术家或者艺术特长生，而是以“美”为终极目的，培养孩子们认识生命、理解生命，最终创造世界的能力。我们希望更多的孩子能够和我们一起加入这个计划中，一起进行有趣的创造，为此我们还特意写了一封倡议书。

“PNSO新美育计划——和赵闯杨杨一起创作美妙的地球故事”

亲爱的家长和老师们：

你们好！

当你们读到这封信的时候，就意味着一件美妙的事情正在发生。作为“PNSO新美育计划——和赵闯杨杨一起创作美妙的地球故事”的科学艺术活动发起人，我想邀请你们和孩子们一起加入这个有趣的项目。我想，人类文明之所以浩瀚无比且绵延不绝，正是因为每个人的故事都弥足珍贵。这当然包括每一个孩子的故事，以及他们创造的一切美妙的事物。

我们希望，“PNSO新美育计划——和赵闯杨杨一起创作美妙的地球故事”是一个可以让所有孩子都有机会参与其中的项目。无论是呱呱坠地的婴儿，还是蹒跚学步的幼儿，或者是一个充满想象力的儿童，抑或是已经做好准备用自己的创造力征服世界的青少年，只要他们愿意，就可以在这里找到适合自己的、有趣的事情去做。“PNSO新美育计划——和赵闯杨杨一起创作美妙的地球故事”按照年龄段分为0-3岁、3-6岁、6-12岁、12-15岁四个阶段，借由不同的科学艺术活动，通过培养科学素养、文学素养、逻辑素养、技能素养与表达素养，来提升孩子们的认知能力、思维能力和实践能力，最终实现孩子用科学艺术的视角和方法认识世界、感知世界、理解世界和塑造世界的人生目标。

其中，认知能力得益于科学素养和文学素养滋润。在我的理解中，科学是人类积累的有效经验和正确知识的总和，是世界共性的、普遍的规律，科学素养是由科学观念、科学行为和科学事实共同构成的，科学素养的高低取决于一个人习得和运用经验与知识的能力。文学素养则是一个人观念的总和，是个体精神世界的形成过程。

逻辑素养是思维能力的体现之一。逻辑在人类的思维范畴内，指的是人类思考的结构、过程以及规则，思维能力是人们对认知系统的运用，是反映事物客观规律的能力。

实践能力涵盖了技能素养与表达素养。技能素养是指掌握一定的表达方法，包括写作、绘画等。表达素养是运用不同的表达方法，阐述自己对于自身以及世界的理解。

认知能力、思维能力和实践能力，是带领孩子打开新世界大门的一把钥匙。

不管是素养的培育还是能力的提升，都是在创造性的活动中抵达和完成。我想，这应该就是科学艺术的美妙之处——每一个细节都蕴含着一个神奇的故事。我们的孩子一定可以凭借自己非凡的想法和强大的力量，创作一个属于自己的美妙的地球故事。

亲爱的家长和老师，无论你们和你们身边的孩子居住在世界的哪个地方，无论他们是咿呀学语的婴童，还是立志要改变世界的青少年，我都诚挚地邀请你们加入这个有趣的科学艺术活动中来。在这里，我们将彼此鼓励，彼此欣赏，彼此帮助，以善良的、包容的、可持续的信念一起努力，为用科学艺术的方法塑造一个更美好的文明世界而努力！我们相信浩瀚的人类文明中，又会多出无尽的美妙的地球故事。这，就是我们在一起的理由！

“PNSO新美育计划”的启动，建立在PNSO多年来在学校以及社区的实践上，我们的作品在学校和社区中受到了学生和家庭的喜爱，这促使我们加快了“PNSO新美育计划”的实施。以下就是PNSO新美育课程在发展过程中的一些案例。

2014年11月，PNSO与北京市第六十五中共同主办了“大地上的美好——北京市第六十五中首届科学艺术节”，这是PNSO与校园合作的尝试，也是中学校园中一次特别的科学与艺术相结合的实践活动，旨在让同学们感受科学艺术之美，提升科学、艺术素养。

此次艺术节包含4个部分：展览单元：“大地上的美好——展示赵闯与杨杨的科学艺术世界”，通过不同的艺术形式，展现出一个全新的生命世界；影像单元：通过《我有一只霸王龙》《路易贝贝》等科学电影的展映，讲述中国青年的梦想与全球创造；互动单元：举办了科学艺术创意大赛，征集同学们的艺术及文学作品，在校园中刮起一场想象力的风暴；讲座单元：邀请多位科学家及艺术家为同学们讲述科学艺术之美。

在北京市第六十五中的尝试成功以后，刚刚成立不久的北京中学也举办了同样的活动。后来，这种形式被广泛地复制到全国很多所中小学以及幼儿园中。

2019年5月，PNSO恐龙大王家庭艺术节在北京龙湾别墅开幕，这是PNSO将展览带入社区的一次尝试。此次艺术节让社区、社区周围的商业区域以及学校进行了联动，以龙湾别墅、龙湾七街、龙湾会所以及北京市新英才学校为展区，将社区居民、学生家长以及学生视为家庭艺术节的主要参与人群，奉上了一场特别的探索之旅。

这次艺术节，既有室内展览，又有室外场景搭建，是一场集雕塑、绘画、电影、互动参与于一体的大型室内室外展，能够满足居民在家门口就可以获得科学艺术享受的愿望。在PNSO恐龙大王家庭艺术节举办期间，PNSO还定期举办了讲座、观影、读书分享会、小小讲解员培训等创意活动，真正让更多的人参与到了其中。

除了学校和社区，PNSO还创造性地将小型展览、绘画课程、创意写作活动引入世界各大图书博览会、新华书店等，使得公众在这些原本只是售卖图书版权或者图书的地方，体验到另外一种阅读图书的感受。我们将图书中的内容，以展览的方式呈现出来，通过雕塑、绘画、影像以及文字，为公众创造了一种身临其境的阅读方式，也为原本的空间增添了浓厚的科学艺术的色彩。

2019年1月24日，“PNSO恐龙大王科学艺术节——赵闯和杨杨的科学艺术世界”登陆安徽合肥新华书店，为公众提供了免费看科学艺术展览、阅读PNSO科学艺术书籍、近距离参观恐龙模型、了解古生物知识的机会。

“建在博物馆中的学校”，是我们对美育形式和课程的另一种创新。

位于福建省福州市的华伦中学（台江校区），是PNSO新美育课程在实践过程中合作最深入的学校。PNSO以科学艺术的方式在校园环境中构建了不同的新美育教学平台，与学校的教学紧密连接，举办了首届“华伦科学艺术季”活动，邀请知名科学家进行线上、线下公益讲座，创立了“PNSO新美育——赵闯和杨杨科学艺术教研室”，领衔研发科学艺术课程体系，使得华伦中学成为全国首个PNSO新美育特色学校，也成为一所名副其实的建在博物馆中的学校。

华伦中学位于福州市城区中部的台江区，学校占地面积有限，如何能充分展示出小而精致的校园，并在有限的空间中做出特色，是PNSO在空间设计中重点考虑的问题。在最终的方案里，我们考虑到了校园平面空间的利用，通过整个校园的墙面、地面以及公共活动空间打造出了华伦中学科学艺术博物馆、华伦中学科学艺术图书馆、星空美术馆、深海音乐厅、学生艺术中心等新美育教学平台。

这些设计，将空间的属性与科学艺术作品中所呈现出的生命的特性，完美地融合在一起，使得整个校园成为一个独特的、有机的整体。空间布局完成后，我们在福州华伦中学设立了“PNSO新美育——赵闯和杨杨科学艺术教研室”，开发出了多个美育教学实践活动，形成了比较系统的美育课程。例如：

“追寻生命的足迹——赵闯和杨杨科学艺术展”，以科学艺术复原绘画作品、地面及墙面石雕作品、雕塑作品等多元化的展示方式，在整个校园空间，也就是华伦中学科学艺术博物馆中，讲述了地球生命演化的故事，让雄壮的地球生命之歌，时刻唱响在校园中。

“不要让我们孤独地生活在地球上——赵闯和杨杨科学艺术展”，是在华伦中学科学艺术图书馆中举办的展览。我们利用了图书馆的墙面空间，展出了科学艺术绘画作品；在立体空间中，展出了雕塑作品；我们甚至还利用了图书馆的玻璃窗、玻璃门，以“玻璃墙书”这样的创新性设计，增添了展览的可观性和趣味性。这个展览是整个校园大展“追寻生命的足迹——赵闯和杨杨科学艺术展”的延续，是启发同学们回望过去，了解古老的生命，从而与它们所传承的精神在一起，共同走向未来的一次探索之旅。

“凝视：与一座伟大的城市彼此守望——赵闯和杨杨科学艺术展”，是在华伦中学星空美术馆举办的展览，以油画的形式，讲述了恐龙时代的生与死、爱与恨、战斗与恐惧。这是一场远古与今天的对话，在璀璨的星空下，那些来自远古的生命和我们一起，仰望星空，凝视城市。所有的观众都将在这里度过一段难忘的时光。他们要感谢那些远古生命的到来，因为它们带来了永远都没办法回到的过去，带来了勇气、希望和爱，那段可贵的时光照耀着现在，并成为通往未来的指引，就如同头顶上灿烂的星辰。

“启蒙——赵闯和杨杨科学艺术展”，是在华伦中学教师艺术中心举办的展览。以中华文明为主题的油画作品，启迪着参观者在这一特殊的历史时刻，思考人类的过去、人类文明的进程，以及那些伟大的思想家曾经带给我们的启示，并从中汲取力量。

此外我们还举办了“大海的故事：PNSO鲨鱼和它的亲戚们科学艺术展——和赵闯、杨杨一起创作美妙的地球故事”“大海的故事：PNSO鲸的秘密科学艺术展——和赵闯、杨杨一起创作美妙的地球故事”等更多的展览。我们策划的华伦中学科学艺术季是PNSO新美育课程体系化落地的一次重要实践。通过2020-2022连续三届的成功举办，华伦中学科学艺术季为PNSO新美育课程的研发和升级打下了很好的基础。2023年，青岛出版社出版发行了《为进步而努力——福州华伦中学素质教育活动》一书，引起了教育界的热议。该书的主编是华伦中学的校长林捷冬先生，内容主要是科学艺术季里开展的课程和活动。林捷冬校长在扉页上写道：“我希望华伦的同学们，富有科学精神，拥有理性思考的能力，相信美是一种崇高的力量，同时应该身体健康、生活有趣、追求道德、热爱这个五彩斑斓的世界，为进步而努力！这不仅仅是针对学生提出的要求，也是对我们每个人的人生鼓励。”

2023年，占地200亩的华伦中学高中部在福州马尾区琅岐岛落成，定名为“至一华伦学校”。PNSO团队与校方再次合作，以“为伟大的城市增添一所好学校”为目标，在校内创建了古生物艺术博物馆、天文艺术博物馆、科学艺术图书馆、前沿科学馆等多个新美育教学平台，把我们的很多创作成果转化成课程，在校园内开展教育实践。这些课程和实践受到了教师、家长和学生的欢迎。

除了在常规的幼儿园、中小学校推广和实践PNSO新美育课程以外，校外培训机构也是我们重要的合作对象。迪诺教育2021年规模化地导入PNSO新美育课程，并将迪诺教育的品牌更名为“迪诺学习小组”，完成了从以学科教育为主到以素质教育为主的转变。教育是一个复杂的系统工程，课程是一套实践的方法。新美育和其他方面的教育一样受生产力发展的影响。随着技术更迭、知识更新的速度越来越快，PNSO新美育课程系统也在不断演化，希望我们的创作成果在新技术条件下能生发出更多的价值。